语中有义

文中有情

语文园地七

北大街小学张娴娜

一、创设情景导入。

上节课，我们进行了花果山之旅的闯关游戏。这节课，我们接着来进行闯关游戏。孙悟空看我们的表现特别精彩，给我们带来几个仙桃。不过只有将仙桃上的成语正确地读出来、流利地背出来，才能吃到这香甜的仙桃哦！

二、分层闯关，趣味积累。

1.日积月累。

（1）你们会读吗？试着读一读下面的成语，读准字音。

种瓜得瓜，种豆得豆。

前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

（2）同桌互读，并纠正读音。

（3）指名读，师相机正音，反馈时重点指导读好“种、乘、行、更”四个后鼻音的字，范读翘舌音“始、尺”，注意多音字“得”的读音。

（4）下面我们美美地读读这些成语。

①一边拍手打节奏，一边读，读出成语的节奏感。

②同桌用对对子的形式拍手读。如：种瓜对种豆，得瓜对得豆。

③一边想象画面，一边合作读成语。如：男生——种瓜得瓜，女生——种豆得豆。

④师生合作问答读。如：师问：种瓜得什么？生答：种瓜得瓜。

（5）运用多种形式读懂成语的意思。

①看图猜成语。

课件出示“豆子生长”和“西瓜生长”的图片。

看着这图片，你们猜到的是哪个成语？（种瓜得瓜，种豆得豆。）

课件出示“人们种树”和“人们在树下乘凉”的图片。看到这图片，你又猜到是什么成语呢？（前人栽树，后人乘凉。）

②动作演示成语。

师一边朝教室后面走，一边说：“同学们，看！老师是从第一步开始走，一步一步就走到了教室后面。看着老师的动作，你想到了哪个成语？”（千里之行，始于足下。）

③创设情景，活用成语。

新年快到了，老师祝愿同学们在新的一年里：百尺竿头，更进一步。

当你看到好朋友获奖了，你可以祝愿他：______________________。

当__________________时，我想祝愿他________________________。

提示：当一个人取得进步时，我们可以用“百尺竿头，更进一步”来鼓励他继续努力。

（6）合作背成语。同桌合作背诵成语。

（7）拓展延伸：你还知道哪些八字成语？

十年树木，百年树人。

三天打鱼，两天晒网。

八仙过海，各显神通。

城门失火，殃及池鱼。

（8）师小结：同学们用自己的聪明才智成功地闯关了，孙悟空说你们可以摘下仙桃吃了。

2.和大人一起读。

同学们，我们很快就来到了最后一关。孙悟空听说小朋友们最会讲故事了，他就把最后一关设置为讲《猴子捞月亮》这个故事。同学们有信心讲好吗？

（1）请认真地听两遍《猴子捞月亮》的音频。要求学生一边看书一边听。

（2）学生尝试将《猴子捞月亮》读两遍。要求：借助拼音把字音读准确，不认识的生字多读几遍。

（3）指名分自然段轮流读，师相机指导读好猴子的话：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”读出猴子们急切的心情。

（4）分角色朗读，理清故事脉络。

①小组分角色朗读。

预设：

同学们，故事中讲了哪几只猴子发现月亮掉进了井里？

教师根据学生的交流相机出示课件：

小猴子大猴子老猴子

那请你们在小组里来分角色朗读吧，注意分配好角色哦！

②师生合作分角色朗读，师扮演老猴子，四组学生分别扮演小猴子、大猴子、其他的猴子、旁白。

（5）看一看，演一演。

①播放《猴子捞月亮》的动画片。

②同学们，我们也来演一演《猴子捞月亮》这个故事。

提示：先在小组里演一演，然后，请学生来演一演这个故事，教师也可以参与其中。

（6）猴子们捞不着月亮时，他们会说些什么呢？

（7）师小结：齐天大圣说同学们演得特别好，现在他宣布我们闯关成功！现在，我们跟随大圣的脚步去花果山看风景吧。

课件出示花果山的风景。

三、课外延伸，亲子阅读。

1.同学们，这次闯关游戏一定让你收获多多。请你们回家和家人一起读《猴子捞月亮》这个故事，并完成亲子阅读单。

课件出示亲子阅读单：

亲子阅读单

阅读书目

阅读方式

阅读时间

自我评价

家长寄语

猴子捞月亮

二年级第七单元

语文园地七

（第二课时）

寿阳县东关小学庞秀琴

教材分析

“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个知识，也是一项贯穿在今后语文日常学习中的常见任务。此次学习复习部首查字法，学习用部首查字法查找独体字。

学情分析

学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。。

教学目标

1.学习用部首查字法查找独体字。

　　2.在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。

教学重点

学习并掌握用部首查字法查找独体字。

教学难点

学习并掌握用部首查字法查找独体字

教学准备：

教学课件。

教学过程

一、激趣导入

部首查字法在前面已经学过了，今天，我们研究如何用部首查字法查独体字，通过字典能让我们更加准确地认识生字（板书：部首查字法）。

二、复习用部首查字法的方法

（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”“检字表”“正文”）

（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。）

（3）思考：如何确定一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。

（4）出示儿歌，学生诵读。

“形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。”

三、学习用部首查字法查独体字。

过渡：形声字等合体字，我们已经会取部首，会用部首查字法查字了，那么，独体字该如何取部首，该如何用部首查字法查字呢？

（出示）请记住：“独体字，查起笔，本身部首查自己。”

意思是说：独体字取部首有两种方法：一般可以取起笔，也就是第一笔，就是该字的部首，有的字本身就是部首，就可以以本身为部首。

1.考考你：出示例字“亏、申、丹”，学生找部首。

（1）交流自己归纳的部首查字法步骤。

主要分3步：

①确定部首和笔画。

②去掉部首剩几画。

③根据检字表页码去正文找。

2.检查完成的课本练习题（学生抢答）。

（1）“亏、申、丹”三个字的部首分别是什么？

（遵循独体字查起笔的原则，“亏”的部首查“一”,“申”的部首查“丨”，“丹”的部首查“丿”）

（2）数出“一、丨、丿”3个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例）

（3）数数“亏、申、丹”这3个字，除去部首还有几画？

四、挑战大比拼，看谁查的快

1.小练习：挑战自己，也可同桌合作完成

2.时间到，查完的同学贴小红旗，没有查完的课后查完

3.核对改正

五、小结与拓展

老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。

六、课后作业

（1）挑选一本课外书，找出3-5个不知道读音的独体字，查阅记录下来。

（2）查查自己姓名中的有没有独体字，看看它们在字典中的意思。

口语交际

城内小学刘俊仙

1.提高学生的分析和综合能力。

2.叙述身边的小事，描述自己的感受和看法。

3.留心生活，培养社会责任感。

叙述身边的小事，描述自己的感受和看法。

留心生活，培养社会责任感。

一、导入新课

出示图片，观察图片，说说图片内容。并说说哪些是文明行为，哪些是不文

明行为。

过度：我们的身边，每天都在发生着各种各样的小事。这节口语交际课，我

们就来说说身边的小事。

板书题目口语交际身边的“小事”

二、提出看图要求

1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。

2.小组内交流，每个人都说说。

三、不文明的行为

1.课本上的第一幅图片：

图上发生了一件什么不文明的行为？

（一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。）

说说你对这种行为的看法。

这个小男孩太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气

人了！

如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！

2.课本上的第二幅图片（右上）：

说说图上的内容。

（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。）

谈谈你的看法。

这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很

危险，出现意外，损人损己，后悔就晚了。

旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美

好的景物就会面貌全非。

3.说说我们身边还有哪些不文明的行为。

身边不文明的行为。

随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座在墙上涂

丫乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明

毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地见到老师不主动打招呼破

坏学校的环保标语牌……

谈谈你的看法。

这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。

四、令人感到温暖的行为

1.课本上的第三幅图片（左下）：

说说你看到了什么？

走在前面的同学，打开门后，先让后边的人先行，最后自己把门关上。

谈谈你的感受。这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。

事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。

2.课本上的第四幅图片：

说说图上发生了一件什么小事？

出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。

说说自己的感受。

狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。

3.令人感到温暖的行为

随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座

语言文明爱护小动物见到老师主动打招呼维护学校的环保标语

牌……

谈谈你的看法。

只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样会不光让别人感到温暖和爱，还得到大家的尊重和赞赏。

五、谈谈自己今后在如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？

要养成乐于助人的习惯。从身边小事做起，做一个好人。

六、拓展提高

天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

我们在生活中的一言一行，都应该自觉遵守规章制度，释放正能量。

板书：

身边的小事

不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾

令人温暖的行为：乐于助人正能量