千寻麻麻

不是虎妈，也拒绝佛系

搞定学龄前娃的性格、习惯和能力培养，我喜欢用策略。如果你和我一样，希望孩子有才、有趣，就一起加油吧！

东西物语：

让“阅读”与“识字”形成一种良性循环

前几天，千寻被选为学校新年话剧《白雪公主》的主角。小丫头兴奋得不行，在家声情并茂地练台词：“啊，猎人，请你不要杀我，如果王后不想见到我，那我就跑得远远的，再也不回来了……”

我逗她：“小朋友，台词都记住了吗，可别上台忘词哦。”

她信心十足地回我：“老师说了，选我当主角就是因为我背台词最厉害。”

额，这个倒是。因为千寻识字多，能快速理解台本内容，不需要一个字、一个字地现学。

昨天排练完去接她，就被妈妈们“围攻”了，要我分享教娃识字的诀窍。

想想真要说有什么特别的诀窍，那就是三年实践中，有一点坚持得比较好:

陪孩子阅读，在阅读中识字。

阅读一直是我们家的重头戏，千寻很小的时候我就坚持给她讲绘本，当我开始琢磨怎么帮她提升识字能力时，第一反应就是从阅读做起。

阅读识字是指在具体语境中学习汉字，比单纯识字效果好很多，因为阅读识字有带入感，比如：“三只小猪打败了大野狼，高兴得跳了起来！”，“跳”不再是枯燥的白纸黑字，而是生动有趣地场景，孩子一下就能Get到字义，记忆还特别深刻。

不过，阅读识字虽然亲测好处多多，火候却很难掌握，太强调识字会破坏阅读体验，只专注阅读呢又经常发现识字量没提上去。

身边的很多爸妈就遇到过类似问题。他们都有陪孩子阅读，而且是逐字逐句地指读。阅读时，因为担心识字破坏阅读体验，读完不会特别讲解某个字。结果孩子也在阅读过程中认识了一些字，但很多是浮光掠影而过，印象不够，容易忘，更谈不上会运用。

其实，阅读中识字，只要把握好了度，让它们互为助力，不但对提升孩子识字能力很有帮助，对阅读兴趣也是大有裨益，毕竟识字多会让阅读变得更加容易。

今天，我就将我总结出的阅读识字四步法分享给大家。这四步，一步步做下来，孩子对字的理解、掌握会非常扎实。

更妙的是，四步都很简单，保证你和孩子一学就会！

第一步指读

指读不新鲜，好多爸妈都在用，一边用手指着字，一边读出字的音，提高孩子对字的